Schulprogramm

Vorbemerkung: Auf dieser Seite wird das Schulprogramm zur besseren Lesbarkeit nur in kurzen Auszügen wiedergegeben. Lesen Sie dazu bitte auch die Ausführungen zum Gemeinsamen Unterricht, welche unter anderem auch zum Schulprogramm gehören.
Das Schulprogramm spiegelt die pädagogische Grundorientierung der Arbeit an unsere Schule. Es entwickelt sich aus der Arbeit in den vergangenen Jahren und zeigt Wege für die Zukunft auf. Zu den Grundaussagen stehen in der Schule ausführliche Dokumentationen, Informationen und Planungsgrundlagen zur Verfügung.

Gliederung der Schule

Die Ambrosiusschule ist eine von zwei Grundschulen der Gemeinde Ostbevern.
Die von der Gemeinde festgelegten Schulbezirke regeln, welche Kinder unsere Schule besuchen.
Sie wird 4 zügig geführt. In jeder Jahrgangsstufe gibt es mindestens eine Klasse mit Gemeinsamem Unterricht. Das Kollegium besteht aus 25 Lehrern, dazu gehören 4 Sonderschullehrerinnen und für die Schuleingangsphase eine Sozialpädagogin. Regelmäßig arbeiten bei uns Referendare und Praktikanten.

Leitlinien

Die Ambrosiusschule Ostbevern ist Lebensraum für Kinder und Erwachsene.
Wir wollen gemeinsam ein Klima schaffen, das geprägt ist von Geborgenheit,
Zuverlässigkeit und gegenseitigem Respekt. Wir unterstützen uns gegenseitig und suchen bei Problemen nach gemeinsamen Lösungen.

Alle Lehrer bemühen sich darum, unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten ihrer Schüler zu erkennen und zu fördern. Sie begleiten sie bei der Entwicklung von sozialen und kognitiven Kompetenzen und sind Vorbild für die Schüler. Kindern mit Belastungen und Beeinträchtigungen gilt besondere Aufmerksamkeit.

Alle Eltern können ihre Kinder in dem Bewusstsein in die Schule schicken, dass diese dort gut aufgehoben sind.

 

Bekenntnisschule

Unsere Schule ist katholische Bekenntnisschule. Wir wollen die Kinder in christlichem Geist und in ökumenischer Offenheit erziehen.

Wir pflegen den Kontakt zur katholischen und zur evangelischen Kirchengemeinde.

In Ergänzung zum Religionsunterricht wird den Gemeinden das Angebot zu Kontaktstunden gemacht.

Zum Ende der Grundschulzeit werden ökumenische Projekttage unter dem Titel " Schau doch mal rein" durchgeführt.

mmmmmmmm

Dieses über 120cm große Kreuz entstand im Religion/Kunstunterricht in Zusammenarbeit mit Eltern, Kindern und Lehrern. Es hängt in der Eingangshalle unserer Schule


Grundaussagen zur individuellen Förderung an unserer Schule

- Kinder an unserer Schule werden gefördert und gefordert, aber nicht ausgesondert.
- Jedem Kind wird vermittelt, dass es etwas kann, dass Anstrengung sich lohnt, dass Lernen miteinander Freude macht.
- Jedes Kind unsere Schule erhält die Möglichkeit, in einer angstfreien Umgebung zu lernen.


Jedes Lernen ist eine individuelle Entwicklung, die von dem Lernenden gemacht wird. Schule fördert / unterstützt/ begleitet die Lernenden in dieser Entwicklung.


- Förderung ist permanente Aufgabe von Unterricht.
- Förderung ist gemeinsame Aufgabe des Kollegiums.
- Förderung bezieht alle Kinder ein.

Förderpläne zielen darauf ab, die Transparenz und Kontinuität der Förderung zu gewährleisten.

Von der Diagnose zum Förderplan

- Wir haben einen Diagnoseleitfaden entwickelt, der zusammen mit den Richtlinien einen Rahmen für mögliche Beobachtungsfelder gibt.
- Die erfassten Beobachtungen können direkt in den Förderplan übertragen werden.
- Der Förderplan gibt die Fördermaßnahmen und den Zeitrahmen vor, wann eine erneute Beobachtung durchgeführt wird.

Der "Kreislauf der individuellen Förderung"


Werkstattarbeit

Als besonders geeignete Form zur Entwicklung von Lernkompetenzen nutzen wir die Form der Werkstattarbeit. Hier steht den Schülern ein vielfältiges Angebot von Lernsituationen und Materialien in verschiedenen Sozialformen zur Verfügung, meist sind diese fächerverbindend thematisch miteinander verknüpft. Unsere Arbeitspläne enthalten dazu ausführliche Planungshilfen. Die Lernangebote werden von den Kindern selbstständig genutzt. Wichtig sind die Selbstkontrolle und das "Chefsystem" (Experte/Meister).

 

Leseförderung

Die Förderung der Lesekompetenz und der Freude am Lesen bilden einen inhaltlichen Schwerpunkt unserer Arbeit.
Unsere Schulbücherei: Das Leseparadies ermöglicht es allen Kindern, sich in der Welt der Bücher zu orientieren. Hier können sie in Büchern schnuppern, mit Büchern arbeiten und Bücher ausleihen. Es dient auch als Raum für das Vorlesen und für Autorenbesuche.
In den Klassen wird regelmäßig von Lehrern und Kindern vorgelesen. Die Schüler tauschen in vielfältiger Form Leseerfahrungen aus. Der Unterricht fördert das stille Lesen und das vortragende Lesen gleichermaßen.
Klassen unserer Schule nehmen an den Projekten zum Lesen der Tagezeitung teil, die regelmäßig mit der lokalen Presse durchgeführt werden.

 

 


Zusammenarbeit mit der Musikschule

Seit drei Jahren haben Kinder unserer Schule die Möglichkeit im Anschluss an den Unterricht in Kooperation mit der Musikschule für den Kreis Warendorf ein Musikinstrument zu erlernen. Es wird Gitarren- und Trommelunterricht angeboten. In diesem Schuljahr beginnen die ersten Kinder mit Blasinstrumenten: Trompete, Tenorhorn, Klarinette, Querflöte, Saxophon.
Diese Musikgruppen integrieren sich zunehmend in das Schulleben der Ambrosiusschule. (Weihnachtskonzert, Beteiligung am Mühlenkonzert, sonstige Schulveranstaltungen)